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Tejiendo trayectorias
Reincorporar para incluir
Aprendizajes desde el PNUD para fortalecer trayectorias educativas en Chile
Plan de Reactivación Educativa
Protegiendo las trayectorias educativas de niñas, niños y jóvenes en Chile a través de un enfoque integral de acompañamiento y vinculación territorial.
Reincorporar para incluir
El PNUD Chile, en alianza con el Ministerio de Educación (MINEDUC), implementa el proyecto "Tejiendo Trayectorias", una iniciativa orientada a diseñar e implementar estrategias locales para abordar la desvinculación escolar y la inasistencia grave o crítica en establecimientos educativos del país.
Esta colaboración refleja el compromiso de ambas instituciones por garantizar el derecho fundamental a la educación con un enfoque de desarrollo humano, reconociendo que el aseguramiento de las trayectorias educativas es una prioridad para reducir desigualdades y promover la inclusión social en Chile.
Cobertura territorial
Desde 2023, el proyecto ha desplegado profesionales de revinculación educativa a lo largo de Chile.
Evolución del equipo
Principales líneas de trabajo
Levantamiento de diagnósticos territoriales
Identificación de las necesidades específicas de cada territorio para diseñar intervenciones pertinentes.
Articulación con el intersector
Generación de estrategias colaborativas con organismos como OLN, CESFAM, ODP, PDI, SENDA e INJUV, facilitando atenciones y derivaciones clave para estudiantes y sus familias.
Trabajo directo con establecimientos educativos
Articulación con encargados de convivencia, promoción del uso del Sistema de Alerta Temprana (SAT), capacitaciones a docentes e incorporación de la temática en los Planes de Mejoramiento Educativo (PME).
Contacto con familias y estudiantes
Construcción de vínculos de confianza, apoyo y orientación para promover la continuidad de las trayectorias educativas.
Resultados del programa
Datos preliminares que reflejan el avance del Plan de Reactivación Educativa en la protección de trayectorias escolares.
Estudiantes focalizados
Revinculación exitosa
Monitoreo de asistencia
Jornadas de intercambio
Causas identificadas
El trabajo territorial ha permitido identificar las principales causas de desvinculación escolar y baja asistencia en los territorios.
Desvinculación escolar
- Problemas de salud mental y dificultades emocionales.
- Embarazo adolescente y maternidad temprana.
- Trabajo infantil y responsabilidades familiares.
- Migración interna o internacional reciente.
- Consumo problemático de sustancias.
- Vulneración de derechos y entornos de violencia.
Baja asistencia / Inasistencia grave
- Dificultades socioeconómicas en el hogar.
- Bullying y problemas de convivencia escolar.
- Falta de motivación y desconexión con los aprendizajes.
- Distancia y barreras de transporte hacia el establecimiento.
- Enfermedades crónicas no tratadas.
- Cuidado de hermanos u otros familiares.
Buenas prácticas
Iniciativas innovadoras desarrolladas por los equipos territoriales para acompañar a estudiantes y comunidades educativas.
Espacios participativos donde estudiantes describen sus preocupaciones, desafíos y sueños en torno a la vida escolar, construyendo diagnósticos con pertinencia territorial.
Estrategia interinstitucional para resguardar la permanencia, asistencia y revinculación educativa de niñas, niños y jóvenes bajo tutela del Estado, mediante trabajo coordinado con el Servicio de Protección Especializada (SPE).
Talleres con equipos directivos, encargados de convivencia y docentes para promover el uso del Sistema de Alerta Temprana (SAT) e incorporar la temática en los Planes de Mejoramiento Educativo (PME).
Herramientas lúdicas para comprender que cada trayectoria educativa es única, incluyendo juegos de mesa, mapas interactivos y cuentos breves creados a partir de relatos de niñas, niños y jóvenes.
Actividades como navegación en kayak por el Río Calle Calle para premiar a estudiantes que han mejorado significativamente su asistencia escolar, fomentando el bienestar físico y mental.
Espacios permanentes de coordinación con OLN, CESFAM, ODP, PDI, SENDA e INJUV para facilitar atenciones y derivaciones clave para estudiantes y sus familias.
Aprendizajes
Reflexiones que han emergido del trabajo territorial y que orientan los próximos pasos del programa.
Cada trayectoria es única
Las intervenciones requieren mirar al estudiante y su contexto, no aplicar soluciones estandarizadas.
El vínculo es la herramienta clave
La construcción de confianza con familias y estudiantes es la base de cualquier proceso de revinculación.
El intersector marca la diferencia
Ningún actor por sí solo puede sostener la trayectoria educativa: la articulación es indispensable.
La pertinencia territorial es central
Lo que funciona en una comuna no necesariamente funciona en otra: hay que adaptar.
Colaboración multinivel
El programa se sostiene en una red articulada de instituciones, profesionales y territorios.
