LocationsПуть кыргызских школьников от идеи до международного признания
27 января 2026
Третий Международный фестиваль школьников программы «Климатическая шкатулка» в Таиланде объединил учащихся из 12 стран Азии и Европы
Telegram-канал с 700 подписчиками, модель геотермальной установки для Бишкека и методика расчета личного углеродного следа — три проекта школьников из Кыргызстана получили признание на третьем Международном фестивале школьников программы «Климатическая шкатулка». Мероприятие прошло с 1 по 5 декабря 2025 года в Таиланде и объединило учащихся из 12 стран Азии и Европы.
Международная платформа собрала педагогов и школьников из Армении, Беларуси, Вьетнама, Казахстана, Кыргызстана, Лаоса, Сербии, России, Таджикистана, Таиланда, Туркменистана и Узбекистана. Участники посетили мастер-классы, лекции экспертов по климату и представили собственные проекты.
«Меня приятно поразила атмосфера взаимной поддержки на этом фестивале, — делится впечатлениями ученик 9-го класса школы №64 Бишкека Джафар Абдыкалыков. — В отличие от других международных конкурсов, где высокая конкуренция создает напряжение, здесь я ощутил теплоту и командный дух. Это напомнило мне те чувства, которые возникают при работе в нашей школьной команде».
Три подхода к одной проблеме
Делегация из Кыргызстана представила проекты с разными стратегиями влияния.
Цифровая экосистема для климатического образования. Команда «Климатический класс» из школы № 65 Бишкека создала веб-сайт, буклеты и Telegram-канал, который охватил более 700 подписчиков. Платформа помогает сверстникам разобраться в климатических рисках и найти конкретные способы действовать.
Технологическое решение для столицы. Ученики школы № 64 Бишкека исследовали потенциал геотермальной энергии и построили модель установки. Проект демонстрирует готовность школьников не только обсуждать проблемы, но и предлагать технологические решения для родного города.
Измерение и снижение углеродного следа. Школьники из Таласа в проекте «Дыши Кыргызстан!» начали с расчета собственного углеродного следа, затем разработали конкретные шаги по его снижению через энергосбережение, осознанное потребление и экологичное передвижение. Проект показал, как простые действия работают при вовлечении семей и местных сообществ.
Делегация из Кыргызстана представила проекты с разными стратегиями влияния
Инструмент, который вдохновляет
Работа над проектами опиралась на «Климатическую шкатулку» — учебно-игровое пособие, разработанное ПРООН при поддержке Правительства Российской Федерации. Комплект включает иллюстрированный учебник, игровые карточки-викторину, карту климатических рисков и методические рекомендации для учителей.
«Климатическая шкатулка — это прежде всего интерактивное пособие, — отмечает педагог школы № 2 Таласа Ангела Ганюк. — Оно помогает детям осознать планету как единую систему, где все законы существования тесно взаимосвязаны. Благодаря такому целостному подходу ученики не только глубже осваивают географию, но и развивают ключевые компетенции, необходимые современному образованному человеку».
Для современного школьника работа над проектом — это больше, чем чтение учебника. Если параграф воспринимается как теория, то проект заставляет пропустить знания через себя. Исследуя реальные проблемы, ученики видят практический смысл своей деятельности.
Роль педагогов: от класса до международной сцены
Успех учеников на фестивале стал результатом системной работы учителей, которые превратили учебные материалы в пространство для экспериментов и самостоятельного поиска решений.
«Путь наших учеников можно описать фразой "через тернии к звездам", — делится учитель физики школы № 65 Бишкека Ольга Якимовская. — Приходя в проект восьмиклассниками, они еще только начинают формировать свои взгляды и навыки. Но через кропотливую работу над климатическими задачами ребята совершают колоссальный рывок: они не только углубляют знания об изменении климата, но и растут как личности, обретая профессиональные качества, которые пригодятся им в будущем».
Для педагогов участие в международном мероприятии стало возможностью увидеть, как их ежедневная работа в классе отзывается в уверенности и инициативности учеников на международной сцене. Это также мощный стимул для других школьников: видя успех сверстников, они заряжаются желанием участвовать в климатическом движении.
Вклад в устойчивое будущее
Школьные климатические проекты формируют новое поколение экологически ответственных граждан, которые понимают причины и последствия изменения климата. Опыт международного сотрудничества, проектная работа и использование современных образовательных инструментов помогают школьникам развивать критическое мышление, инициативность и чувство ответственности за окружающую среду.
В долгосрочной перспективе такие инициативы усиливают способность Кыргызстана адаптироваться к климатическим рискам. Интеграция климатического образования в школьные программы способствует формированию культуры устойчивости и осознанного отношения к природным ресурсам.
Инициатива реализуется в рамках проекта «Климатическое образование для продвижения ЦУР и действий в области климата» реализуется при поддержке Трастового фонда Россия-ПРООН.
Похожие
материалы
материалы
