Locations«Мечтала стать журналистом или переводчиком, но нашла себя в электронике». Как преподаватель колледжа занимается творчеством в технической профессии?
10 февраля 2025
По данным платформы STEM4ALL, доля студенток, обучающихся по инженерным, производственным и строительным специальностям в Беларуси, составляет всего 20,3%. Однако автоматизация производственных процессов и появление новых рабочих профессий, в меньшей степени основанных на физическом труде, уже способствуют расширению возможностей для реализации женщин в этих сферах. По прогнозам в скором времени 90% рабочих мест в мире потребуют технических компетенций.
Александра Шамбалова – «технарь» в третьем поколении: её дедушка и мама посвятили свою жизнь инженерному делу. Эта семейная традиция и интерес к точным наукам с детства повлияли на выбор профессии. Однако интерес девушки к техническим профессиям проявился не сразу: до старших классов школы она планировала карьеру журналиста или переводчика.
- Когда я поступала в университет, я наблюдала, какие специалисты больше всего востребованы на предприятиях. Ну и, конечно, хотелось, чтобы учиться было интересно, - вспоминает Александра.
После окончания обучения по специальности инженера-электрика Александра уже 10 лет преподает в Могилёвском государственном политехническом колледже. Она обучает будущих программистов, сварщиков и машиностроителей всему, что связано с электрикой и электроприводом: основам цифровой техники, микропроцессорной техники, электрическим измерениям и основам автоматики.
Техническое творчество и инновации
Несмотря на то, что профессия Александры связана исключительно с точными науками, она видит в ней большой потенциал для креатива. Одним из направлений, которое сразу увлекло Александру, стала подготовка студентов к конкурсам технического творчества. Под руководством преподавателя ребята разрабатывают инновационные проекты, которые в перспективе могут быть внедрены в производство.
Студенты Александры уже представляли свои разработки на таких крупных мероприятиях, как «100 идей для Беларуси», «Техноинтеллект», «Таланты XXI века» и международный форум-выставка TIBO.
– Вместе с ребятами мы придумываем идеи, разрабатываем прототипы, получаем на них патенты. Такие технологии могут приносить реальную пользу людям, – рассказывает Александра. - Например, мои подопечные разработали очки «anti-sleep». Это гаджет, который вешается на любую форму очков, а специальный датчик обнаруживает, если человек засыпает или даже просто закрывает глаза более чем на 2 секунды. Тогда очки посылают громкий звуковой сигнал, чтобы человека разбудить. Этот гаджет подойдет водителям, которые находятся долгое время за рулем, и поможет избежать аварий на дорогах.
Раскрывать таланты и готовить будущих чемпионов
С 2018 года Александра является экспертом в компетенции "Электроника" и активно участвует в подготовке студентов к конкурсам профессионально мастерства.
– Конкурсы профмастерства позволяют ребятам хорошо «прокачать» свои навыки и стать востребованными специалистами. За год-полтора обучения и тренировок на современном оборудовании они получают такой объем знаний и практических навыков, который сложно получить в рамках стандартного обучения не только на уровне среднего специального, но даже высшего образования, – рассказывает девушка.
Помимо подготовки участников, Александра оценивает выполнение конкурсных заданий. Для этого, как и другие эксперты, она проходит повышение квалификации, и сама выполняет все задания, которые будут стоять перед участниками.
В феврале при поддержке Программы развития ООН (ПРООН) в Беларуси впервые прошел общий тренинг для всех экспертов по компетенции «Электроника». Среди его участников практически половина – женщины.
Женщины в электронике – новая тенденция?
Глеб Козел, главный эксперт на обучении по компетенции «Электроника», считает, что сегодня девушки все больше интересуются этой специальностью:
– Стереотипы начинают размываться. Сегодня нет разделения на «мужские» и «женские» профессии.
- Специальность становится более интеллектуальной, процессы на предприятиях автоматизируются, - рассказывает Глеб. - Наша профессия тесно связана с программированием микроконтроллеров. В учебных заведениях я все больше замечаю девушек, которые обучаются программированию и инженерным специальностям. Им это интересно.
Александра вспоминает, что во время ее обучения по специальности "Автоматизированные электроприводы" она была единственной девушкой среди тридцати студентов. Сейчас же среди учащихся колледжа девушек становится существенно больше.
– Мне кажется очень важным создавать комфортные для всех условия труда. Думаю, если такая тенденция будет усиливаться, то больше девушек после окончания учебы будут идти работать на производство, – говорит Александра. – После выпуска я хотела объединить в своей деятельности и инженерные навыки, и какие-то гуманитарные способности. У меня получилось это сделать в преподавании.
Несмотря на то, что Александра преподает в колледже теорию, у нее не вызывает сложностей взять в свои руки паяльник или собрать электросхему.
- Когда я училась на инженера, у меня не было особой необходимости уметь, например, паять. Но как преподавателю мне важно разбираться самой во всех процессах, которым я обучаю. Я приходила в мастерские к преподавателям и говорила: «Я знаю, что вот эти аппараты называются вот так, я их идентифицирую, могу про них все рассказать, но сама собрать и что-то сделать я не могу, научите!». И научилась. А паять меня учили, кстати, мои же студенты. Я просто приходила на их дополнительные занятия, и они мне все показывали. Не могу сказать, что все это было легко, но в процессе было очень интересно, - вспоминает Александра.
Свое будущее девушка видит и дальше в преподавании. По ее признанию, возможность помочь раскрыться молодым людям – это то, что больше всего ее вдохновляет. В перспективе девушка планирует и дальше помогать студентам в разработке инновационных продуктов, завоевывать вместе с ними победы на конкурсах профмастерства:
- Я хочу оставаться в техническом направлении, чтобы своим примером и примерами моих подопечных доказывать, что женщины способны в нем многого добиться.
Для достижения Целей устойчивого развития важно использовать все доступные знания и уникальный опыт как мужчин, так и женщин. Только обеспечив равный доступ к науке и профессиональной реализации, мы можем полностью раскрыть потенциал научных достижений для решения глобальных вызовов.
За 2024 год более 400 педагогов, представителей предприятий и экспертов из отраслей машиностроения, строительства и сельского хозяйства, 58% из которых - женщины, прошли обучение в рамках проекта «Развитие инновационного потенциала молодежи для ускоренного устойчивого развития Беларуси», реализуемого Программой развития ООН (ПРООН) в Беларуси в партнерстве с Министерством образования Республики Беларусь и учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» (УО РИПО) при финансовой поддержке Российской Федерации.
Related
content
content
