LocationsИскусственный интеллект, автоматизация и цифровая трансформация производственных процессов формируют новые требования к подготовке рабочих профессий. Эти вызовы стали центральной темой III Международной конференции «Профессиональное образование в условиях глобальных вызовов».
Искусственный интеллект, инновационное оборудование и навыки будущего: как меняется профессиональное образование в условиях глобальных вызовов
8 октября 2025
Фото: ПРООН в Беларуси.
Согласно Докладу ПРООН о человеческом развитии за 2025 год, мир переживает технологическую революцию: 60% людей верят в положительное влияние ИИ на рынок труда, но каждый восьмой опасается потерять работу из-за автоматизации. Однако по прогнозам экспертов Всемирного экономического форума (ВЭФ) технологический прогресс будет вести не к замене людей машинами, а к укреплению взаимодействия между человеком и искусственным интеллектом.
Обеспечить рынок труда специалистами, которые смогут адаптироваться к меняющимся реалиям – важнейшая задача системы образования. Исследование ПРООН по внедрению новых профессий показало, что 80% новых профессий требуют цифровых навыков даже в таких традиционных секторах, как сельское хозяйство и строительство.
«Мы видим необходимость не только обозначить проблему, но и сформулировать конкретные рекомендации, практические механизмы, которые позволят нам с вами оперативно внедрять инновации в образовательную систему», — отметил первый заместитель Министра образования Республики Беларусь Александр Баханович в своем выступлении на конференции.
III Международная конференция «Профессиональное образование в условиях глобальных вызовов», которая прошла 1-2 октября в Минске при поддержке ПРООН. Участники из шести стран СНГ обсудили, как подготовить специалистов для экономики будущего.
Фото: ПРООН в Беларуси.
Инновации и ИИ-инструменты для педагогов
Один из таких практических механизмов – масштабное повышение квалификации педагогов. При поддержке ПРООН были разработаны 24 новые учебные программы, ориентированные в том числе на новые компетенции и цифровые технологии. Более 1500 преподавателей и мастеров производственного обучения повысили свою квалификацию на тренингах. Они освоили применение цифровых технологий в сельском хозяйстве и строительстве, научились интегрировать инновационные технологии в образование и освоили цифровые навыки для эффективного преподавания.
Фото: ПРООН в Беларуси.
В образовательный процесс внедряются и технологии искусственного интеллекта. На конференции педагоги не только делились успешными практиками использования ИИ-инструментов, но и обсуждали, как вывести эту работу на системный уровень. Уже сейчас белорусские педагоги проходят обучение в Парке высоких технологий и готовят к выпуску пилотный проект методических рекомендаций по интеграции ИИ в образовательные программы.
Центры компетенций: мост между образованием и производством
Внедрение инновационного оборудования на предприятиях требует от системы профессионального образования готовить специалистов, способных с ним работать. В Беларуси обновляют материальную базу колледжей, развивают центры компетенций (их уже 53 по стране) и открывают учебные мастерские прямо на предприятиях. Благодаря этому учащиеся работают на передовой технике и выходят на производство уже опытными специалистами.
При поддержке ПРООН проводится модернизация шести специализированных лабораторий на базе четырёх пилотных центров компетенций в сферах машиностроения, строительства и сельского хозяйства. Это обеспечивает условия для освоения перспективных технологий, таких как цифровая метрология и ГИС-технологии.
«Мы четко понимаем, каких специалистов потребует экономика через 3-4 года, и выстраиваем под этот запрос подготовку. Главная гарантия для нашего выпускника — первое рабочее место, и эта система уже работает», — отметила заместитель начальника Главного управления профессионального образования, начальник управления профессионально-технического и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь Александра Петрова.
Развитие центров компетенций вышло на новый этап: при поддержке ПРООН были созданы национальная и международная сети. Национальная сеть нацелена на формирование единой образовательной экосистемы, которая будет стимулировать инновации, обмен знаниями и тесное взаимодействие между колледжами, бизнесом и научными центрами по всей стране.
Международная сеть открывает дополнительные горизонты: она поможет внедрять образовательные стандарты, основанные на лучшем региональном опыте, использовать в учебном процессе решения, отработанные в совместных проектах, а также расширять программы профессионального обмена и партнерства.
Фото: ПРООН в Беларуси.
Такой двусторонний подход позволяет не только консолидировать внутренние ресурсы, но и открывает доступ к передовым мировым практикам. Как отметил ректор Республиканского института профессионального образования Валерий Голубовский, именно сотрудничество в таком формате напрямую способствует формированию навыков будущего для высокотехнологичных отраслей экономики.
Растущая востребованность профессионального образования
Интерес к профессиональному образованию растет – во многом благодаря цифровой трансформации отраслей и внедрению инноваций в обучение. Статистика подтверждает эту тенденцию: в 2025 году в колледжи Беларуси поступило 66 800 студентов – на 2 300 человек больше, чем в 2023 году.
Профессиональное образование в Беларуси демонстрирует способность адаптироваться к вызовам цифровой эпохи. Посредством внедрения ИИ-инструментов, современного оборудования и международный обмен опытом система готовит специалистов, которые будут востребованы на рынке труда будущего.
Мероприятие прошло при поддержке проекта «Развитие инновационного потенциала молодежи для ускоренного устойчивого развития Беларуси», реализуемого Программой развития ООН (ПРООН) в Беларуси в партнерстве с Министерством образования Республики Беларусь и учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» (УО РИПО) при финансовой поддержке Российской Федерации.
Related
content
content
