Se realizó la clausura del diplomado ‘’Construyendo la Participación Integral de mujeres Indígenas con enfoque de género en Guatemala’’. El objetivo principal de este diplomado consistió en fortalecer los conocimientos de los derechos individuales y colectivos de las mujeres indígenas y afrodescendientes de Guatemala, especialmente en lo referente a la par­ticipación política, a través de procesos formativos, generación de alianzas, construcción de propues­tas de desarrollo a nivel municipal, departamental y nacional, entre otros componentes.

La iniciativa se desarrolló de manera conjunta con organizaciones de socie­dad civil, mujeres indígenas y afrodescendientes y con el acompañamiento metodológico de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM) y contó con la participación de 110 participantes, entre ellas: 46 mujeres garífunas y afrodescendientes, 34 mujeres mayas y 30 mujeres xincas. Al finalizar el diplomado, las estudiantes recibieron una certificación académica con el aval de la EFPEM. 

Con el apoyo técnico del PNUD se desarrolló una metodología participativa que combinó la teoría y la práctica para impartir el diplomado, siguiendo los principios de la educación alternativa con mujeres enfocada en transformar la realidad de las personas y la sociedad; conocer, ejercer, promover y defender los derechos humanos. 

El proceso de enseñanza - aprendizaje tomó como base la pedagogía feminista y la pedagogía crítica para romper con la pedagógica androcéntrica, que implica prioritariamente la crítica del patriarcado y del sexismo en los distintos ámbitos sociales; cuestionar las formas de la desvalorización, opresión y desigualdad de género; pero principalmente, profundizar en el estudio y la transformación de las situaciones y condición de vida de las mujeres y de los hombres en la vida cotidiana. 

El proceso conllevó el fortalecimiento de las capacidades y habilidades del equipo facilitador con base en la cosmovisión de los pueblos indígenas, los derechos humanos, la igualdad de género y la participación e incidencia política; construcción de hilos conductores de la forma­ción-acción y empoderamiento de los titulares de derechos para la sostenibilidad de los procesos. La malla curricular se estructuró con seis módulos de trabajo: (i) Mujeres e historia, (ii) Mujeres e interculturalidad, (iii) Mujeres y liderazgo, (iv) Mujeres y economía, (v) Mujeres y educación con pertinencia cultural y (vi) Prevención de la violencia.

El Proyecto “Construyendo la Participación Integral de Mujeres Indígenas” contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, colocando en el centro a las mujeres, especialmente a través del ODS 4: Educación de Calidad, el ODS 5: Igualdad de Género, el ODS 10: Reducción de las Desigualdades y el ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas. Este proyecto fue posible gracias a la cooperación del Gobierno de Noruega.

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