Александр Судник из Института экспериментальной ботаники Национальной академии наук Беларуси подчеркнул важность местного контекста. В своей презентации он обратил внимание на то, что комплект учебно-игровых материалов «Климатическая шкатулка» показывает особенности изменения климата именно в Беларуси и предлагает меры по адаптации к этим изменениям в страновом контексте. Когда дети видят, как изменения касаются их родных мест, абстрактная проблема становится понятной и личной.

Еще одним важным направлением работы стал инклюзивный подход. Особое внимание педагоги уделили детям с особенностями психофизического развития. Елена Панащик из Республиканского центра экологии и краеведения представила разработанные в рамках проекта ПРООН инновационные методики и пособия, которые делают изучение темы изменения климата доступным для каждого ребенка. Материалы разработаны так, чтобы сложные процессы объяснять через простые эксперименты и яркие визуализации.

Участники семинара также обсудили подходы к формированию у детей энергосберегающих компетенций, мотивации к исследованию климатических проблем, а также инновационные формы работы по теме. Речь шла о том, как органично интегрировать климатические знания в существующие предметы и сделать обучение более практико-ориентированным.

Завершился семинар вручением комплектов образовательных материалов «Климатическая шкатулка» школам Минской области. Но главным достижением стало не распространение методических материалов, а расширение сообщества единомышленников – педагогов, готовых внедрять климатическое просвещение в своих учебных заведениях.