Port-au-Prince, le 17 novembre 2025 - Pendant cinq jours, du 10 au 14 novembre 2025, le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) a accueilli dans ses locaux à Pétion-Ville un atelier national consacré à l’adaptation de la méthodologie ISCERD, rebaptisée pour Haïti ISCERH. L’objectif consiste à doter enfin le pays d’un outil clair permettant d’évaluer la vulnérabilité de ses infrastructures éducatives faces aux risques sismiques).

Une méthodologie adaptée au contexte haïtien

L'atelier ISCERH s'inscrit dans la continuité de la formation binationale tenue à CODEVI en mai 2025, au cours de laquelle les groupes constitués avaient exploré les composantes environnementale, structurelle, non-structurelle, fonctionnelle et sociale de l'évaluation des infrastructures. Cette fois, il s’agissait d’aller plus loin : adapter l’outil au contexte haïtien.

Pendant trois journées intensives, les participants, représentants d’institutions publiques, ingénieurs, spécialistes des risques et membres de la société civile, ont alterné sessions plénières, présentations techniques et travaux en groupes. L’objectif était de tester la méthodologie sur des cas concrets afin d’en affiner chacune des composantes.

Un besoin urgent et longtemps ignoré

Dr. Berthoumieux Junior Jean, secrétaire sectoriel du Laboratoire National du Bâtiment et des Travaux Publics (LNBTP), au MTPTC et Directeur du projet de microzonage sismique d'Haïti souligne l'importance cruciale de ce document : « Haïti n’avait jusqu’ici aucun document méthodologique unifié pour évaluer les vulnérabilités de ses infrastructures scolaires. Cet outil nous permettra enfin de relier les analyses sismiques aux décisions d’aménagement et de mieux prioritiser les interventions. ».  

Selon le Rapport d’évaluation post-désastre en Haïti, un document officiel du Gouvernement haïtien, à la suite du tremblement de terre du 14 août 2021 dans la péninsule du Sud, « environ 7 000 écoles, soit 35 % des établissements, auraient été endommagées ou détruites au cours des quinze dernières années par les multiples ouragans et tremblements de terre qu’a connus le pays ».

Dans un pays exposé à des risques sismiques majeurs, et où de nombreuses écoles se trouvent dans des zones vulnérables, l’enjeu est clair, protéger élèves et enseignants en identifiant les faiblesses des bâtiments avant qu’un séisme ne le fasse à leur place.

Un projet tripartite ambitieux

L'initiative s'inscrit dans le cadre d'un projet de coopération régionale impliquant Haïti, la République Dominicaine et Cuba. Ce projet vise globalement à renforcer la sécurité des infrastructures critiques dans plusieurs secteurs, dont l’éducation, l’eau et l’assainissement. 

Rose Beyenne Hérode, Chef de projet à l'Unité résilience du PNUD, rappelle l’importance de cette dynamique : « Dans la phase de mise en œuvre 7 écoles du pays seront évaluées. Ce sera la première application concrète de la méthodologie adaptée et l’occasion de tester l’outil sur le terrain ici en Haïti ». 

Les résultats de ces évaluations pilotes serviront ensuite de base pour une généralisation de la méthode à d’autres établissements du pays.

Vers une approche durable de la résilience scolaire

Avec l’adoption de la version consolidée d’ISCERH, Haïti se dote d’un instrument scientifique essentiel pour renforcer la sécurité de ses infrastructures éducatives. Pour les institutions partenaires, l’atelier marque le début d’un processus plus large : intégration de la méthodologie dans les pratiques nationales, mobilisation des acteurs, et renforcement des capacités locales.

Contact Presse:

Daniel Lamour,

Chargé de Communication 

daniel.lamour@undp.org

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