Muy buenos días a todos y todas. Un saludo cordial al Jefe de Educación de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, Valtencir Méndez, a los miembros del Panel Internacional, y a los demás colegas del PNUD y de UNESCO. En nombre del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo les damos la bienvenida a Chile.

Para el PNUD, es un honor acompañar este proceso en alianza con la Oficina Regional de UNESCO, dos agencias con una larga trayectoria de cooperación en políticas públicas centradas en derechos y sostenibilidad institucional.

Nos convoca una misión de alto valor público: la evaluación internacional de la Reforma a la Nueva Educación Pública, una política estructural que Chile ha venido implementando desde 2018 con el objetivo de transformar su sistema de educación pública, consolidando un modelo más equitativo, descentralizado y profesionalizado.

Como saben, esta evaluación fue solicitada por el Congreso Nacional en el marco de la discusión del presupuesto 2025, y su realización —encargada al PNUD en colaboración con UNESCO— responde a una señal clara de madurez democrática, porque implica someter la Reforma a la mirada técnica externa.

El mandato que ustedes reciben como panel internacional no es menor: revisar la evidencia acumulada, examinar las más de diez evaluaciones nacionales realizadas hasta ahora, interactuar con diversos actores en terreno —desde estudiantes y familias, hasta autoridades y equipos de gestión local—, y formular recomendaciones estratégicas para la última fase de instalación de los Servicios Locales de Educación Pública. Todo ello, en una intensa semana de trabajo presencial en el país, que valoramos profundamente.

Reconocemos que el calendario es exigente, que el proceso es complejo y las expectativas altas. Pero también sabemos que contamos con un equipo de expertas y expertos de primer nivel. El panel reúne a personas con trayectorias destacadas en organismos multilaterales, gobiernos, academia e investigación comparada. Agradecemos sinceramente a Paulo Santiago, René Espinoza, Jorge Baxter y Montserrat Creamer por aceptar esta responsabilidad.

Su rol es aportar una evaluación técnica e imparcial que no responde a intereses particulares ni a agendas locales, sino al compromiso con una educación pública de calidad para todos y todas. Esta evaluación debe además ser capaz de contextualizar la experiencia chilena a la luz de lo aprendido en otros países. Porque como hemos señalado antes: evaluar no es solo medir. Es también comprender, aprender y avanzar.

Esta es una oportunidad para que Chile analice su reforma con nuevos ojos. Para que identifique sus logros y reconozca sus nudos críticos. Pero es también una oportunidad para que el país avance en consolidar un sistema que busca superar las desigualdades históricas de la educación municipalizada, profesionalizar su gestión, y fortalecer su capacidad de respuesta ante la diversidad de contextos educativos.

Para el PNUD, esta misión no es un ejercicio técnico aislado. Forma parte de nuestro compromiso con el desarrollo del Estado, con la evaluación de programas y políticas sociales, con el fortalecimiento de la gobernanza, y con el acompañamiento a reformas que promuevan derechos, inclusión y capacidades nacionales.

Agradecemos nuevamente su presencia y su compromiso. Que esta semana sea un espacio de escucha atenta, diálogo abierto y colaboración fructífera.

Bienvenidas y bienvenidos a Chile.