Villahermosa, Tabasco a 24 de junio de 2021.- Con el objetivo de fortalecer las capacidades en materia de innovación pedagógica y dotar de herramientas y mecanismos para mejorar las competencias docentes para la resiliencia escolar, desde el enfoque de escuela segura, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México, en conjunto con el Instituto Estatal de Protección Civil (IEPCT) y la Secretaría de Educación de Tabasco (SETAB), impartieron a 509 personas el Diplomado Innovación Docente para la Resiliencia Escolar.

El diplomado, en el que participó personal docente, directivo, jefas y jefes de sector, personas supervisoras de zona y asesores y asesoras técnicas pedagógicas, se realizó de septiembre de 2020 a junio de 2021 en el marco del proyecto “Fortalecimiento Institucional para el Desarrollo Resiliente en Tabasco, México 2020-2025”, el cual es implementado por el Gobierno del estado de Tabasco y el PNUD con el objetivo de institucionalizar nuevas estrategias y fortalecer las existentes en términos de gobernanza territorial de riesgos de desastres, para impulsar el desarrollo sostenible y resiliente de Tabasco.

En el evento virtual de clausura del diplomado participaron por parte del gobierno del estado de Tabasco: Egla Cornelio, Secretaria de Educación; Jorge Mier y Terán, director del Instituto de Protección Civil de Tabasco; y Juan Manuel de la Fuente, Subsecretario de Desarrollo Político de la Secretaría estatal de gobierno. Por parte del gobierno federal, se contó con la participación de un representante de CENAPRED. También participaron Kyoko Ota de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA); Edgar González, oficial nacional de Ambiente, energía y resiliencia del PNUD en México; y por parte del proyecto Xavier Moya, Ana Quezadas y Felipe Colorado.

“El Diplomado fue un éxito para incrementar la resiliencia en el sector educativo de Tabasco, a través de la niñez y la juventud formadas por las y los docentes. El diplomado, además, se suma a las otras herramientas de la Estrategia estatal de Resiliencia y bajo riesgo en la Educación de Tabasco, apoyada por el PNUD”, señaló el Oficial nacional de Ambiente, energía y resiliencia del PNUD. Añadió que como recursos adicionales es encuentran la Red Interinstitucional de Educación Resiliente, la revisión y modificación de la currícula educativa, la preparación de guías y manuales, y la certificación de “Escuelas Seguras y Resilientes”.

Por su parte, el Coordinador general del IPCET enfatizó la importancia del trabajo con la niñez de Tabasco para generar resiliencia en las familias y las escuelas: “son ellos quienes van a lograr reducir los riegos de desastre en sus territorios”, expresó.

En la ceremonia también se entregaron los reconocimientos a los 7 proyectos ganadores del 1er. Certamen Estatal de Buenas Prácticas Docentes para la Resiliencia Escolar. En este sentido, el profesor Roberto Augusto Wilson Cacho comentó: “los maestros estamos ocupados, motivados y comprometidos por dar una educación de calidad para nuestros/as niños/as para generar resiliencia escolar, aplicar lo aprendido, y que esto sea trascedente para nuestros niños/as, y adolescentes”. 

Por su parte, la secretaria de la SETAB mencionó que la Secretaría está comprometida con la innovación educativa. Expresó que “este diplomado está ya impactando directamente en la práctica educativa de 509 profesores para generar escuelas seguras y lo hará aún más, en el retorno a las aulas post-Covid19”. 

El Diplomado incluyó temáticas de innovación educativa con enfoque de competencias blandas para fortalecer la resiliencia escolar. Se busca que estos conocimientos mejoren las habilidades docentes y les permitan brindar mecanismos para transformar la práctica educativa. En particular, estrategias transversales que promuevan un enfoque de seguridad humana y educación integral.

El Diplomado estuvo conformado por 8 módulos distribuidos en 16 sesiones, con un total de 120 horas. Se contó con 20 personas expertas, muchas de las cuales son académicos y especialistas de universidades e instituciones internacionales, incluyendo Estados Unidos, Israel, Argentina, España, Colombia, Brasil, Perú y Chile.

Las instituciones participantes se comprometieron a dar seguimiento a la Estrategia en su conjunto, para seguir apoyando a las y los docentes estatales en el proceso de educación semipresencial y para la reintegración a las aulas de forma presencial que tendrá lugar en el ciclo escolar 2021-2022.