1. ภาพรวม

1.1 เป้าหมายและวัตถุประสงค์

การแข่งขันระดับนานาชาติสำหรับนักการศึกษา ครั้งที่ 2 มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโดยใช้ชุดเครื่องมือทางการศึกษา "Climate Box" (ต่อไปนี้เรียกว่าการแข่งขัน) จัดขึ้นเพื่อกระตุ้นให้นักการศึกษาสร้างสรรค์สื่อการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม สนับสนุนความก้าวหน้าทางวิชาชีพของตน และเสริมสร้างทรัพยากรทางการศึกษาที่มีอยู่

วัตถุประสงค์ 

• กระตุ้นให้นักการศึกษาพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะกับกลุ่มอายุต่างๆ
• ขยายเนื้อหาของ "Climate Box" ด้วยการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และวิธีการใหม่ๆ
• นำรูปแบบการศึกษาสมัยใหม่มาใช้ (การเล่นเกม เครื่องมือดิจิทัล แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบสหวิทยาการ) เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของนักการศึกษาผ่านการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ และการเผยแพร่ผลงานที่ดีที่สุด
• จัดทำฐานข้อมูลทรัพยากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องให้บูรณาการเข้ากับหลักสูตรสถานศึกษา

ขอเชิญชวนนักการศึกษาพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดเครื่องมือ "Climate Box" ซึ่งพัฒนาโดย UNDP และพันธมิตร ซึ่งสามารถศึกษารายละเอียดสื่อการเรียนรู้ของ Climate Box ได้ที่ : https://climate-box.com

ภาษาที่ใช้ในการแข่งขัน : ภาษาอังกฤษ หรือ ภาษาประจำชาติ

ผู้จัดงาน: UNDP ได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการ สถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะของประเทศที่เข้าร่วม

ประเทศที่เข้าร่วม : สปป.ลาว, ไทย, เวียดนาม,

ผู้เข้าร่วม: ครูและนักการศึกษาอื่นๆ ที่มีส่วนร่วมในการให้ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยควรใช้ชุดเครื่องมือ "Climate Box" ฉบับพิมพ์หรือฉบับอิเล็กทรอนิกส์เป็นแหล่งข้อมูล

2. ขั้นตอนการรับสมัครและการเสนอชื่อ

2.1 ขั้นตอนและกำหนดเวลา

ดำเนินการสมัครเข้าร่วมการแข่งขัน ภายในวันที่ 30 กันยายน 2568

• ลงทะเบียนโดยกรอกใบสมัครทางอิเล็กทรอนิกส์ได้ที่ลิงค์ต่อไปนี้ https://forms.gle/kP34WyfkC4awtY8MA
• แนบผลงานในแบบฟอร์มลงทะเบียนที่กำหนดตามความเหมาะสม
  • แนบไฟล์สูงสุดได้ 5 ไฟล์ โดยแต่ละไฟล์มีขนาดไม่เกิน 10 MB
  • สำหรับไฟล์ขนาดใหญ่ ให้ระบุลิงก์ดาวน์โหลด นอกจากนี้ คุณยังสามารถระบุลิงก์ไปยังวิดีโอหรือสื่อต่างๆ บน YouTube หรือแหล่งข้อมูลออนไลน์อื่นๆ ที่คล้ายกันได้

ผลการแข่งขันจะประกาศให้ทราบภายในวันที่ 15 ตุลาคม 2568

2.2 การเสนอชื่อเข้าแข่งขัน

การส่งผลงานสามารถส่งได้ในหมวดหมู่ต่อไปนี้

1. การบูรณาการหัวข้อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเข้ากับรายวิชาในโรงเรียนและบทเรียนในชั้นเรียน
2. กิจกรรมเสริมหลักสูตรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
3. บทเรียนวิดีโอและสื่อการเรียนรู้อื่นๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
4. กลยุทธ์การพัฒนาโครงการที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศสำหรับเด็กและเยาวชน

3. ข้อกำหนดเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในการแข่งขันและเกณฑ์การประเมิน

3.1 การบูรณาการหัวข้อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเข้ากับรายวิชาในโรงเรียนและกิจกรรมในชั้นเรียน

3.1.1 ข้อกำหนดภาระงาน

• ผลงานที่ส่งเข้าแข่งขันจะต้องประกอบด้วยการพัฒนาและการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาของโรงเรียน โดยมีการบูรณาการหัวข้อเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
• บทเรียน สหวิทยาการ ที่บูรณาการ หัวข้อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ  เข้ากับหลายวิชาก็เป็นที่ยอมรับได้เช่นกัน
• ผู้เข้าร่วมสามารถส่งแผนการจัดการเรียนรู้ได้หลายแผน อย่างไรก็ตาม ต้องมีอย่างน้อยหนึ่งแผนที่ได้นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้จริง และมีการบันทึกข้อมูลไว้เป็นหลักฐาน

3.1.2 ข้อกำหนดการจัดรูปแบบและโครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้

• แผนการจัดการเรียนรู้  จะต้องส่งเป็น ไฟล์ PDF แยกกัน สำหรับแต่ละแผน โดยมีความยาวสูงสุด 5 หน้า ( Times New Roman หรือ Arial ขนาด 12 ระยะห่างบรรทัด 1.15 ไม่เกิน 2,500 คำ )ฃ
• แผนการจัดการเรียนรู้ ต้องประกอบด้วย
  • หัวข้อบทเรียน ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
  • รายวิชา และหัวข้อที่เกี่ยวข้อง
  • กลุ่มเป้าหมาย (ระดับชั้น)
  • วัตถุประสงค์ของบทเรียนและกลวิธีการสอน
  • อุปกรณ์และวัสดุ
  • โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย:
    • บทนำและการจัดการชั้นเรียน
    • การกระตุ้นความรู้เดิม
    • เนื้อหาหลัก
    • การเสริมสร้างการเรียนรู้
    • การสรุปบทเรียนและการสะท้อนความคิด
  • แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม (ไม่รวมอยู่ในจำนวนหน้าที่กำหนด แต่สามารถแนบมาเป็นเอกสารเสริมได้)
    • การนำเสนอ, ใบงาน,
    • สื่อเสียงและวีดิโอ
    • การมอบหมายงานแบบโต้ตอบและเครื่องมือเสริมอื่น ๆ

สื่อต่าง ๆ จากบทเรียนที่ได้ดำเนินการ

ผลลัพธ์จากบทเรียนที่ได้จะต้องนำเสนอใน รูปแบบ PowerPoint (สูงสุด 10 สไลด์ ) 
โดยการนำเสนอจะต้องประกอบด้วย

• ข้อมูลทั่วไป:
  • วันที่จัดการเรียน
  • จำนวนและอายุของผู้เข้าร่วม
  • พันธมิตรที่เกี่ยวข้อง (หากบทเรียนมีผู้ปกครอง โรงเรียน หรือพันธมิตรภายนอกเข้าร่วม)
• ภาพจากบทเรียนที่จัดกิจกรรม
• บทสรุปและข้อเสนอแนะ
  • ผลลัพธ์ที่สำคัญ และประสิทธิผลของบทเรียน
  • ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงบทเรียน หรือปรับให้เหมาะสมกับกลุ่มวัยอื่น ๆ
• ข้อมูลเพิ่มเติม (ถ้ามี)

3.1.3 เกณฑ์การประเมิน

1. การบูรณาการหัวข้อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างมีประสิทธิผลเข้ากับหลักสูตรของโรงเรียน
2. ความหลากหลายของวิธีการ ในการดึงดูดนักเรียนเข้าสู่การเรียนรู้
3. โอกาสให้นักศึกษาได้สะท้อนคิดตนเอง
4. การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและพันธมิตรทั้งภายในและภายนอก
5. การสร้างเงื่อนไขเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการตระหนักรู้ถึงสภาพภูมิอากาศในเด็ก โดยมุ่งเป้าไปที่การลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ CO₂ และการนำมาตรการปรับตัวมาใช้

3.2 กิจกรรมเสริมหลักสูตรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

3.2.1 ข้อกำหนดของงาน

• สิ่งที่ส่งเข้าแข่งขันต้องครอบคลุมถึงการพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมเสริมหลักสูตรเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
• ผู้เข้าร่วมสามารถส่งแผนกิจกรรมได้มากกว่าหนึ่งแผน แต่จะต้องมีอย่างน้อยหนึ่งกิจกรรมที่ได้รับการดำเนินการจริงและจัดทำเอกสารประกอบไว้เป็นหลักฐาน

3.2.2 ข้อกำหนดการจัดรูปแบบและโครงสร้าง

แผนการทำกิจกรรม

• แผนกิจกรรม  จะต้องส่งเป็น ไฟล์ PDF เดี่ยว ความยาวไม่เกิน 7 หน้า ( ไม่เกิน 3,500 คำ )
• แผนดังกล่าวต้องประกอบด้วย:
  • หัวข้อกิจกรรม
  • หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
  • กลุ่มอายุและจำนวนผู้เข้าร่วม
  • สถานที่จัดกิจกรรม (โรงเรียน, สถานที่ภายนอก ฯลฯ)
  • ระยะเวลาการดำเนินกิจกรรม
  • วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินกิจกรรม
  • อุปกรณ์และวัสดุที่ต้องมี
  • สคริปต์กิจกรรม รวมถึง:
    • บทนำและระบบกิจกรรม
    • ส่วนหลักของกิจกรรม
    • บทสรุปและการสรุปสาระสำคัญ
    • การสะท้อนคิดของผู้เข้าร่วมกิจกรรม

สื่อต่าง ๆ จากกิจกรรมที่ดำเนินการ

• ผลลัพธ์ของกิจกรรมที่ดำเนินการจะต้องนำเสนอใน รูปแบบ PowerPoint ( สูงสุด 10 สไลด์ )
• การนำเสนอจะต้องประกอบด้วย:
  • ข้อมูลทั่วไป:
    • วันที่ดำเนินกิจกรรม
      • จำนวนและอายุของผู้เข้าร่วม
      • แขกรับเชิญและพันธมิตร
  • ภาพจากกิจกรรม
  • ข้อสรุปและคำแนะนำ รวมถึง ผลลัพธ์ที่สำคัญ และประสิทธิผลของกิจกรรม ตลอดจน ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุง  หรือปรับตัวสำหรับกลุ่มอายุอื่นๆ
  • ข้อมูลเพิ่มเติม (ถ้ามี)

3.2.3 เกณฑ์การประเมิน

1. ความเกี่ยวข้อง – การจัดแนวทางของกิจกรรมให้สอดคล้องกับหัวข้อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
2. แนวทางเชิงนวัตกรรม – วิธีการที่สร้างสรรค์ในการดึงดูดนักเรียนและชุมชนให้มีส่วนร่วมในการดำเนินการด้านสภาพภูมิอากาศ
3. ความร่วมมือ – การดำเนินการตามแผนริเริ่มร่วมกันที่มีองค์กรและพันธมิตรที่สนใจเข้าร่วม
4. ความสามารถในการขยายผล – ศักยภาพในการนำกิจกรรมไปปรับใช้หรือดำเนินการซ้ำในสถานศึกษาและพื้นที่อื่น ๆ
5. การประเมินผลกระทบ – ความสามารถในการวัดผลเชิงบวกของกิจกรรมต่อความเข้าใจและการนำพฤติกรรมที่ใส่ใจต่อสภาพภูมิอากาศของนักเรียนไปใช้

3.3 บทเรียนวิดีโอและสื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

3.3.1. ข้อกำหนด

• การส่งงานควรมีวิดีโอการศึกษาสั้นๆ หรือสื่อ (เช่น คลิปแอนิเมชั่น วิดีโออธิบาย หรือสื่อที่นักศึกษาสร้างขึ้น) ที่เน้นในเรื่องประเด็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
• วิดีโออาจครอบคลุมถึงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับภูมิอากาศ การปรับตัว การบรรเทาผลกระทบ นิสัยที่เป็นมิตรต่อภูมิอากาศ หรือการดำเนินการที่สร้างแรงบันดาลใจ
• นักการศึกษาสามารถสร้างวิดีโอได้โดยอิสระหรือร่วมสร้างกับนักเรียนได้

3.3.2. ข้อกำหนดการจัดรูปแบบและโครงสร้าง

• ควรส่งวิดีโอเป็น MP4 หรือรูปแบบอื่น ๆ ที่รองรับอย่างกว้างขวาง
• ความยาว: 1–5 นาที
• รวมคำอธิบายสั้นๆ เป็นลายลักษณ์อักษร (PDF, สูงสุด 2 หน้า) ที่ครอบคลุม:
  • ชื่อและบริบทของวีดิโอ
  • กลุ่มเป้าหมาย
  • วัตถุประสงค์ด้านการศึกษา
  • สรุปเนื้อหาและวิธีการที่สร้างสรรค์
  • บทบาทของนักเรียนและนักการศึกษาในการสร้างวิดีโอ (ถ้ามี)

3.3.3. เกณฑ์การประเมิน

1. ความชัดเจนและความถูกต้องของเนื้อหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
2. ความคิดสร้างสรรค์และความน่าสนใจของรูปแบบการนำเสนอเชิงภาพ/เชิงการเรียนรู้
3. ความเหมาะสมกับช่วงวัยของกลุ่มเป้าหมาย
4. ศักยภาพในการนำไปใช้ในสถานศึกษา
5. การมีส่วนร่วมของนักเรียน (ถ้ามี)

3.4 กลยุทธ์สำหรับการพัฒนาโครงการด้านสภาพภูมิอากาศสำหรับเด็กและเยาวชน

3.4.1 ข้อกำหนดของงาน

• หมวดหมู่นี้มีไว้สำหรับ นักการศึกษา-ที่ปรึกษา (หัวหน้าโครงการ) ที่คอยให้คำแนะนำแก่นักเรียนใน การพัฒนาโครงการที่เกี่ยวข้องกับสภาพภูมิอากาศ  โดยควรใช้สื่อจาก "Climate Box"
• ผู้เข้าร่วมจะต้องนำเสนอ วิธีการสำหรับกลยุทธ์  ในการทำงานกับเด็กและเยาวชน โดยมุ่งเน้นที่การเตรียมการและดำเนินการริเริ่มด้านสภาพภูมิอากาศในระดับต่างๆ โดยอิงจากประสบการณ์ของตนเอง
• สิ่งที่ส่งเข้าแข่งขัน ต้องประกอบด้วย:
  • การอธิบายกลยุทธ์ในการจัดทำและดำเนินโครงการด้านสภาพภูมิอากาศ
  • หลักฐานการแสดงประสิทธิผล รวมถึงตัวอย่างโครงการที่ประสบความสำเร็จ ข้อมูล และการวิเคราะห์

3.4.2 ข้อกำหนดการจัดรูปแบบและโครงสร้าง

รูปแบบการส่ง:

• สิ่งที่ส่งเข้าแข่งขันจะต้องส่งใน รูปแบบ PDF
• เอกสารควรมีความยาว ไม่เกิน 7 หน้า (ไม่เกิน 3,500 คำ )
• อาจแนบ เอกสารเพิ่มเติม (งานนำเสนอ, ตัวอย่างโครงการ) แยกต่างหากได้

สื่อที่ใช้ในการส่งเข้าแข่งขัน ต้องประกอบด้วย

1. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย – คำอธิบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับจุดประสงค์และวัตถุประสงค์ของกลยุทธ์ ตลอดจนความเกี่ยวข้องในบริบทของการศึกษาด้านสภาพภูมิอากาศและกิจกรรมโครงการนักเรียน
2. โครงสร้างและลำดับ – คำอธิบายเชิงตรรกะของกระบวนการเตรียมโครงการ รวมถึงขั้นตอนการทำงานกับเด็ก เช่น การวางแผน การวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูล และการนำเสนอผลลัพธ์
3. วิธีการและเครื่องมือ – การใช้ วิธีการสอนที่มีประสิทธิผล เพื่อแนะนำนักเรียนตลอดการพัฒนาโครงการ
4. การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ – ความสามารถในการปรับใช้กลยุทธ์ให้เหมาะกับกลุ่มอายุต่างๆ และความเป็นไปได้ในการจัดการศึกษารูปแบบต่างๆ (การเรียนแบบพบหน้า การเรียนทางไกล กิจกรรมเสริมหลักสูตร)
5. ประสิทธิภาพ – ผลลัพธ์ที่คาดหวังสำหรับนักศึกษา รวมทั้ง ทักษะการจัดการโครงการ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และความเข้าใจในปัญหาด้านสภาพภูมิอากาศ – พร้อมตัวอย่างโครงการที่ประสบความสำเร็จ
6. หลักฐานเชิงประจักษ์ – เอกสารประกอบ รวมถึงตัวอย่างโครงการ ผลการวิจัย และเอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง

3.4.3 เกณฑ์การประเมิน

1. นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ – แนวทางใหม่ วิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ และการใช้เครื่องมือดิจิทัล
2. ความสามารถในการปรับตัวและความสมจริง – ศักยภาพของกลยุทธ์ในการจำลองในโรงเรียน เมือง และประเทศต่างๆ โดยคำนึงถึงศักยภาพที่แท้จริงของนักการศึกษาและสถาบัน
3. การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมโครงการ – การพัฒนาความคิดอิสระ ทักษะการวิจัย และการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์
4. ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสภาพภูมิอากาศ – กระตุ้นให้ผู้เรียนดำเนินการเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศจริง เช่น ดำเนินโครงการ อาสาสมัคร และนำนิสัยที่เป็นมิตรต่อสภาพภูมิอากาศมาใช้
5. แนวทางรายบุคคล – การพิจารณาระดับทักษะ ความสนใจ และความสามารถที่แตกต่างกันของนักเรียนในกระบวนการสอน

4. การประเมินและรางวัล

ผลงานที่ส่งเข้าแข่งขันจะได้รับการประเมินโดย คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติ ตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในเอกสารนี้สำหรับแต่ละประเภท

• ผลงานที่ได้รับรางวัล จะถูกเผยแพร่บน เว็บไซต์ "Climate Box" (  https://climate-box.com ) พร้อมระบุแหล่งที่มาของผู้เขียนอย่างครบถ้วน
• ผู้ชนะ จะได้รับ ใบรับรองระดับนานาชาติ  จาก UNDP
• ผลงานที่ได้รับการคัดเลือกอาจได้รับ การสนับสนุนทางเทคนิค  รวมถึง การปรับปรุงการออกแบบและการปรับปรุงอื่นๆ
• ผลงานที่ดีที่สุดสามอันดับแรก จากทุกประเภทจะได้ รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมนักการศึกษาระดับนานาชาติแบบพบหน้ากัน  ในฤดูใบไม้ร่วง ปี 2568 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ โครงการ "Climate Box" ซึ่งผู้เขียนจะนำเสนอสื่อการจัดการเรียนรู้ของตน

5. การใช้สื่อจากการแข่งขันภายใต้โครงการ “CLIMATE BOX”

• โครงการ "Climate Box" ขอสงวนสิทธิ์ใน การใช้และแก้ไข สื่อที่ส่งเข้ามาแข่งขัน  โดยจะให้เครดิตแก่เจ้าของผลงานอย่างเหมาะสม
• สื่อเหล่านี้อาจถูกนำไปใช้เพื่อ วัตถุประสงค์ทางการศึกษาและการสร้างความตระหนักรู้  เพื่อเพิ่มการตระหนักรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
• โดยการส่งผลงานสื่อของตน เจ้าของผลงาน ยินยอม ให้โครงการนำสื่อดังกล่าวไปใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการได้

หากต้องการทราบรายละเอียดเพิ่มเติม ติดต่อได้ทางอีเมล undpclimateboxthailand@gmail.com