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3.5.2 Analyser cette classification des statistiques d’utilisation du temps.

67. Cette classification repose sur des concepts et des cadres d’analyse qui sont décrits dans la Fiche technique ICATUS . Ce qui démarque la frontière des activités dites productives de celles considérées non-productives est la Critère de la Troisième Personne. A l’intérieur de cette frontière de production, seuls les biens et services marchands et les biens non-marchands sont inclus dans le Produit Intérieur Brut[PIB] et sont considérées comme économique.

68. Il y a trois grandes catégories d’activités par rapport au PIB : ceux dans le PIB, celles qui peuvent constituer un PIB élargi par le biais d‘un compte satellite et celles qui sont non-productives, selon la terminologie de cette classification.

69. Il convient d’analyser la deuxième catégorie et son lien avec le PIB : Les services non-rémunérés à d’autres membres du ménage, à d’autres ménages et à la communauté.

70. Ce sont des activités non-rémunérées: les tâches domestiques de restauration, de nettoyage, de buanderie par exemple, et les activités de soin et de maintien de la cohésion familiale et communautaire. Elles rendent possibles les activités dans le SCN.

71. Cependant le fait de faire ces activités réduisent le temps et l’énergie pour faire des activités PIB, c'est-à-dire soit au niveau du ménage ou en dehors du ménage dans d’autres secteurs institutionnels, : les sociétés privées, les Institutions Sans But Lucratif desservant les Ménages [ISBLSM] ou le secteur administratif public. Il y a donc un coût d’opportunité pour les réaliser. Et ces coûts sont cachés, car non prise en compte dans l’analyse économique et dans le système d’information.

72. Ces activités sont productives dans le sens qu’elles peuvent être faites par des tierces et par d’autres secteurs institutionnels, par exemple par les sociétés, les ISBLMS et par les administrations publiques : les soins aux malades par le secteur public ou privé de la santé, la garde des enfants par les garderies et les établissements éducatifs, l’éducation des enfants par le système d’éducation soit public ou privé. L’état peut se substituer à, et également offre des services complémentaires dans cette catégorie.

73. Les conditions dans lesquelles se font ces activités, le temps et l’énergie consacrés, sont liées aux difficultés d’accès et à la disponibilité des infrastructures publiques économiques et sociales, comme l’énergie, l’eau, le transport, les services de santé, d’éducation et de garde d’enfants. L’état fournit des services dans ce domaine

74. L’analyse de la troisième catégorie d’activités non-productives démontre qu’elle couvre les aspects de la qualité de la vie des individus, leur participation dans la vie sociale et culturelle, les possibilités de loisirs, et les possibilités d’habilitation, de renforcement de capacités. L’activité d’apprendre va influencer les compétences, la compétitivité future sur le marché de l’emploi par exemple

75. Les possibilités de s’adonner à ces activités sont limitées par le temps et l’énergie déployés dans les deux premières catégories d’activités, en premier lieu. Un budget-temps représente un enjeu important. Mais pour qui ? Tout dépend alors de qui fait quoi, de l’organisation du travail dans tous les secteurs.

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3.5 L’analyse de la situation sensible au genre.

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